儿童是什么？有人说是小树苗、有人说是没长成的“小人儿”，更多人觉得，是一张白纸，所以，要认真地描绘。这是许很多多爸爸妈妈的共识，并且也有许很多多的“教育专家”在宣讲着“白纸论”。有人反对：“你凭什么把孩子当做一张要大人来描绘的白纸？就由于他的生命是你创造的吗？”
新年代了，对孩子的教育方法也需要更新，虽然孩子的年龄小，但他们也需要被尊重。可能有的爸爸妈妈觉得自己对孩子是尊重的，其实却误解了这种“尊重”的真的内涵。
误解 :把尊重当娇惯
总有爸爸妈妈由于孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，不了解该如何教育，甚至有些母亲直接发问：“我如何才能改变孩子的个性？”
都说孩子是上天赐给大家的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以，所谓“尊重”孩子，第一要尊重孩子的个性。假如在心理上不可以同意孩子的先天个性、发现孩子的优势，那就是在跟自己、跟孩子过不去了。
一个婴幼儿园园长，她的女儿即使上的是自己母亲任职的婴幼儿园，可是拿她母亲的话说，一直上到中班，她还是“察看者”的角色，整天溜边儿站着，极少融入到集体活动中。但，她的母亲能同意这个事实，从来没强迫或苦口婆心地劝导女儿，而是以很大的耐心等待着，等女儿有一天可以主动参与到集体中。这是一个了解孩子心理、尊重孩子的母亲，她本来是可以用一些办法来帮助孩子的，但她没如此做，在她看来，孩子从主观上想加入一个小社会，才是真的地同意并适应了这个环境。
有一次上她们家做客，她有意地统计了婴幼儿园AB型的孩子，并常常与他们的父母维持交流。据她的察看和知道，对待这类孩子最禁忌简单直接的方法，必须要有个回旋的空间。假如想让孩子停止某个活动，并直接说：“孩子，把玩具收了吃饭。”那样他们极少会同意这个命令，要么坚定地拒绝，要么充耳不闻。他们非要听到：“等你把这张拼图拼好，咱们就去吃饭，怎么样？”然而才会跟大人商量，继而同意建议。
园长母亲觉得自己总结出的经验非常有效，但却常常遭到老公的痛斥：“什么都依她，有哪些好商量的！啥事都讨价还价，那还了得？”
不少成年人都有如此的逻辑，“商量”就是一种妥协，而妥协用在孩子身上，便是娇惯，而大家中国人自古就是要对孩子子严格需要的。
只须父母高高在上，孩子就会心服口服吗？不是！权威应该打造在相互尊重的基础上。
误解 :把尊重当指导
尊重孩子，就是把孩子看作一个独立的人，给予孩子足够的尊重，就是要满足孩子对独立的需要。当孩子做事情出差错或者不够完美的时候，应该接纳他、体谅他，而不是直接上手替代，不然孩子就会感觉自己不可以，日渐失去信心。
在教育孩子的过程中，父母最好站在帮助者的立场上去帮助孩子进步。
当孩子看书、看电视的时候，不少爸爸妈妈都感觉应该和孩子一块看，并且指导他。但，指导也应该在尊重的首要条件下进行。譬如孩子看到特别可笑的地方，一般都爱和父母推荐，会让重复一遍那句可笑的话，或者问大家：“他们刚刚如何了？”这个时候跟他对话，并无需随时随地做“解说员”，那样他反倒觉得大家不信赖他、以为他看不明白，小小的自尊心便会有的受伤的感觉。
孩子存在着一种自我进步的能力，他们是沿着一条独立的路去走的，爸爸妈妈要充分认识到这一点。孩子每进步一种能力，都要靠我们的努力，所以，成人在孩子进步过程中是一个帮助者的角色。
